學習歷程檔案包括哪些面向？在這裡一次整理給你
學習歷程檔案一共有六個部分：
- 基本資料
- 修課紀錄
- 課程學習成果
- 多元表現
- 學習歷程自述
- 其他
一、基本資料
學校會統一處理，你不用擔心。在這些資料裡，不一定會附上嘉獎或警告，如果擔心這會影響升學，可以問問學校的輔導室。
二、修課紀錄
修課紀錄是包括必修與選修的學期成績，也包含有沒有及格、重修。主科 PR 值和各學期成績變化，很有可能成為教授關注的重點。若你是高一、高二，應保持主科成績，至少在期末成績單上是及格的。而高三學生則需思考，面試時如何解釋關於成績變化的問題。
另外，學測結束後，你還會得到一個高中學習的總 PR 值。它會成為繁星推薦第一階段的競爭標準，就算最後沒有使用繁星推薦，也能當作學習歷程檔案中非常有利的籌碼。因為總 PR 值包含主科與非主科，如果在主科方面競爭力不夠，可以嘗試利用非主科搶分。
三、課程學習成果
這部分是 108 課綱的重大變革，希望展現學生這三年的學習足跡與當時的興趣。讓教授知道你是怎麼找到興趣，知道你在校園中遇到哪些課程，一點一點造就現在的你。
每學年度可勾選六件課程學習成果從你的電腦存到「中央學習歷程資料庫」，高三下再從裡面挑三個分別上傳給你要申請的大學。相當於把每年在校園學習的回憶放進儲藏室中，等高三再挑三個美好的給教授們看。
但請注意，學習成果需要老師認證，課程學習成果需在當學期末上傳到中央學習歷程資料庫，給老師審核，來不及是無法補傳的。例如高一下的課程學習成果，需要在高一下的截止日前上傳給老師看。
四、多元表現
除學科內容，學生也要顧及非學科的活動，以符合多元發展（這是官方講的，不是我）。
但多元表現確實重要，你可以大量嘗試想要學會的技能，藉此找到自己的熱情與專業。也不用怕最後方向與大學科系不相關，因為你在途中培養的軟實力、規劃進度、自學的能力更為重要。
每學年度可勾選十件多元表現存放到「中央學習歷程資料庫」，高三時最多可以傳十件到想要申請的大學。此外，因為多元表現不需老師認證，高一、高二時可把多元表現的檔案視為練習，並且為之後統整時留下紀錄，高三再重新製作一網打盡。
五、學習歷程自述
包括「高中學習歷程反思」：你需要統整高中三年對自己的探索，將指引你朝自己嚮往系所邁進的脈絡呈現出來。「就讀動機」：展示你對想要申請的科系有一定程度的了解，並確定自己能在系所裡面學到想要獲得的知識或能力。「未來學習計畫與生涯規劃」：這部分其實不需要詳細描繪大學四年的藍圖，寫出你在高中生大一的暑假，安排精彩且實際的生活規劃，以及在讀大學時必定要參加的活動、完成的挑戰，會更具體有說服力。
雖然這幾項是整個學檔中最重要的部分，但可以先累積素材、靈感就好，等學測後再準備即可。
六、其他
由各校系所自行決定是否使用，包括自傳、申論題、小論文等，只有非常少數系所使用。就算有也是個人申請一階段結束後再處理，不需要太煩惱。
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